1.口语表达需要简洁,不需要反复。 |
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2.书画表达一定要看清接受者 |
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3.对偶是用数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列 在一起来表情达意的修辞方法。 |
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4.对不适合教育教学的语境加以改造,让它有助于教育教学活动 的实施。 |
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5.教学内容本身带有模糊性特点,在教学过程中也必须适当使用 模糊语言。 |
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6.社会角色是指说话者代表身份的各种特征。 |
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7.角色条件中的言语行为主要是指言外行为。 |
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8.言内语境包括和上下文同时出现的声调、语调、停顿及语气等。 |
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9.克制的目的是为了更好地交流。 |
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10.言外语境包括交际时所涉及的客观条件和背景。 |
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11.创造条件,适当创设有利于教育教学活动开展的语境。 |
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12.从接受的角度来看,语境对于表达的内容具有显义的作用。 |
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13.目中无人的说话者必然不会被听众接受。 |
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14.关联是指所说的话与话题相关。 |
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15.教师必须要使自己发音准确,吐字清楚。 |
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