心理学研究表明:儿童的自我意识是通过评价信息的不断输入而形成的。儿童最终形成怎样的自我概念直接取决于他所接到的评价信息。如果儿童经常接受对自己的积极、正向的评价信息,就会形成积极的自我概念,会有利于儿童身心健康发展;如果儿童经常接受对自已的否定性的评价信息,就会形成消极的自我概念,将会给他们的一生带来不良的影响。所以,教师对学生采取怎样的评价,对孩子的健康成长有着极其重要的影响。教学实践中很多的教师也感受到了这点,他们在如何评价孩子这方面不断进行探索与改进,所以在对孩子有直接作用的教师的评价语言,很快出现许多的变化,有了新的突破,尤其表现出以下几个方面的更新,对孩子终身的发展起了很大的促进作用。
一、给予多样的赏识,激励孩子乐学
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基这样说:“我们的土作就其本身的性质、逻辑来说,是不断地关心儿童的生活,请在任何时候都不要忘记,你面对的儿童是极易受到伤害的,极其脆弱的心灵。”英国作家马尔科姆·多尔考夫在讲述自己成才的故事中说,是老师的三个字“写得好”改变了自己的一生。这些不难让大家知道:学生的学习兴趣来自教师的不断的鼓励,学生学习成功需要教师的赏识,欣赏和鼓励是孩子获得信心和取得成功的保证。所以,在教学中,教师要从尊重学生出发,认真倾听每一个孩子的声音,放大孩子的优点,善于发现对话中的合理成分,把肯定、赞赏及时传递给学生。在评价时不敷衍了事,语言不单一平庸,如在表扬学生的优点时,不常用“你真棒”等惯用语,而是从多方面、多角度,细微处观察后再去评价学生,如:“老师发现你今天笑容真甜。”“你的声音真好听,可以当播音员了。”“老师觉得你有一双善于发现美的眼睛”,“你的想象力太丰富了,你想到了我们大家都不曾想到的,真使我们大开眼界。”当学生回答精彩时,这样说到:“谢谢你给我们带来美的体念、美的享受。”教学中教师利用丰富多样的评价语言,能让学生真正感受到老师在关注自己,关心爱护自己,他们学习兴趣倍增,学习效果也会大大的提高。每个人都喜欢人家的赞美,希望别人对自己加以赏识,孩子在学习方面就更需如此。教师这些真诚的、充满赞赏、鼓励性的评价语言,犹如涓涓细流,悄悄的浸润着学生的心田,留给学生无穷的快乐与感动,激励着他们不断地学习、探索。
二、善于积极引导,促使孩子善思
教育家爱弥尔说:“教育的艺术就是懂得如何引导。”教师在赏识每一个孩子的同时,要充分发挥在教学中的指导作用,积极维护教学内容的价值取向与学生的独特体验的平衡,善于把学生的对话逐步引入正题,不能牵强附会,生拉硬扯。教学中巧妙地借用评价语言就能较好地引导学生不断地学习与思考。如在教学《海底世界》时,一位教师让学生读课文中海底动物常常窃窃私语这部分文字,一个学生用非常平直、响亮的声音大声朗读,在这种情况下,教师微笑着对他说:“噢,你那么读,可能会把小动物们吓跑的。”老师这么一说,学生一下子就明白应该怎样去读了。而在学生读《爬天都峰》一文描写山陡峭的句子时,教师听了这样评价到:“听了你的朗读,能让我们感觉到天都峰真陡啊! ”借用真诚的评价语言把要求微妙地传递给学生,能对学生产生积极的心理暗示。当学生回答不完整时,教师借用期待的语言,这样说道:“这是你独特的想法,再听听其他同学是怎么想的?”学生在听完其他同学的发言后或许会马上意识到自己的不足。在具体细致地指导学生朗读时这样说到:“你这儿读得真不错,如果你把这个词读得再重些就更了不起。”在肯定学生优点的同时捎上他的不足,在老师这样引导下,学生很容易知道自己应该怎样去做了。这是教师积极评价语言的功效,它启迪着学生不断思考,不断进步,使学生的思维由浅入深,由此及彼,由人及我,这也能真正体现出教师是学习活动的组织者和引导者。
三、勤于总结点拨,便于孩子善学
随着教育改革的不断深入,我们现在越来越明确的感受到:教育过程的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。教师准确合理的、富有启迪的评价语言,犹如孩子人生道路上的一颗“启明星”,为孩子的发展指明方向,激励着他们不断前进。在与孩子对话过程之中,教师不断去倾听,然后去巧妙地进行点拨,及时地进行“诉说”,这样就让学生能进一步明确学习方法,学习方向,能在不断地学习中确立自己远大的奋斗目标。我们在很多的课堂中都能发现教师做得很好,如在让学生质疑时,学生产生很多的问题,这时教师积极捕捉提得好的问题这样总结到:“他提的问题很有价值,我们不仅要学会提问题,还要学会提有价值的问题。”学生听到老师这么一说,应该都会知道怎样去质疑问难了。同时我们也经常听到有些老师在评价学生时,利用评价的语言帮助学生总结一定的学习方法、思维方法,如在让学生说说自己是怎样想的一个问题后及时总结点拨出学生的学习方法,如:“你能联系上下文来思考,说明你已经掌握了一个非常重要的读书方法。”“你能抓住重点词语,深入细致地体会作者的心情,很不错。”“你真会读书,能把前后两段文字联系起来思考。学会前后联系,整体思考是很重要的阅读方法。”等等这些,教师适当的总结点拨,能让孩子清晰地明白自己以后该怎样学习、怎样思考,给大家都带来很大启迪与帮助。学生积累一定的方法,有利于学生更好地学习。这样教师在评价中为学生打开一扇通往更广阔天地的窗口,引领学生不断走向知识。
教学实践证明:奖励学生最好的办法之一就是教师真诚的评价语言。教学中,教师巧妙地运用评价语言,能唤醒学生的思维,激发学生的兴趣,能让学生认认真真地学习,踏踏实实地探究,快快乐乐地交流,能进一步促使学生情感、道德、价值观等方面的发展,为他们全面健康的发展打下基础。下一篇：暂无